39 lines
1.8 KiB
Markdown
39 lines
1.8 KiB
Markdown
# § 4 Struktur der Berufsausbildung, Ausbildungsberufsbild
|
|
|
|
(1) Die Berufsausbildung gliedert sich in:
|
|
1.schwerpunktübergreifende berufsprofilgebende Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten,
|
|
2.berufsprofilgebende Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten im Schwerpunkt
|
|
a)Handformguss,
|
|
b)Maschinenformguss,
|
|
c)Druck- und Kokillenguss,
|
|
d)Feinguss,
|
|
e)Schmelzbetrieb oder
|
|
f)Kernherstellung sowie
|
|
|
|
3.schwerpunktübergreifende, integrativ zu vermittelnde Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten.
|
|
Die Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten werden in Berufsbildpositionen als Teil des Ausbildungsberufsbildes gebündelt.
|
|
|
|
(2) Die Berufsbildpositionen der schwerpunktübergreifenden berufsprofilgebenden Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten sind:
|
|
1.Herstellen von Bauteilen und Baugruppen,
|
|
2.Sicherstellen der Betriebsfähigkeit von gießereitechnischen Systemen,
|
|
3.Handhaben von Formstoffen für Formen und Kerne,
|
|
4.Anschlagen, Sichern und Transportieren,
|
|
5.Bedienen und Überwachen von gießereitechnischen Produktionsanlagen,
|
|
6.Anwenden von Formverfahren,
|
|
7.Entformen und Nachbehandeln von Gussstücken,
|
|
8.Handhaben von Werk- und Hilfsstoffen,
|
|
9.Schmelzen und Warmhalten,
|
|
10.Gießen sowie
|
|
11.Anwenden von Steuerungs- und Regeltechnik.
|
|
|
|
(3) Die Berufsbildpositionen der schwerpunktübergreifenden, integrativ zu vermittelnden Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten sind:
|
|
1.Berufsbildung, Arbeits- und Tarifrecht,
|
|
2.Aufbau und Organisation des Ausbildungsbetriebes,
|
|
3.Sicherheit und Gesundheitsschutz bei der Arbeit,
|
|
4.Umweltschutz,
|
|
5.Durchführen von betrieblicher und technischer Kommunikation,
|
|
6.Planen und Organisieren der Arbeit sowie
|
|
7.Durchführen von qualitätssichernden Maßnahmen.
|
|
|
|
(4) In welchen Berufsbildpositionen in dem jeweiligen Schwerpunkt weitere Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten vermittelt werden, ergibt sich aus Abschnitt B der Anlage.
|